3모둠의 용의자들 또는 국가직무능력표준 NCS 기반 교수법과 실제
땅끝
2024-01-25 08:44
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본문
3모둠의 용의자들
도서명 : 3모둠의 용의자들
저자/출판사 : 하유지, 뜨인돌출판사
쪽수 : 188쪽
출판일 : 2022-03-21
ISBN : 9788958078876
정가 : 12000
[하나]
같은 반 되기 싫은 아이 | 엘라의 제안 | 무시와 직시
[둘]
용의자들 | 1번 김진아: 외롭고 심심하다면 | 2번 오민준: 연의 마음 | 4번 정소미: 어, 싶, 고, 죽 | 3번 이찬효: 아픈 자리에 남겨진 | 5번 홍다희: 가지 마
[셋]
우리, 팝샤빗!
작가의 말
국가직무능력표준 NCS 기반 교수법과 실제
도서명 : 국가직무능력표준 NCS 기반 교수법과 실제
저자/출판사 : 이병욱,최창원,손호일,손주민,안재영,이찬주,김대들, 박영스토리
쪽수 : 272쪽
출판일 : 2022-02-15
ISBN : 9791165192181
정가 : 20000
Ⅰ
NCS 기반 강의법과 실제
1. 강의법의 개요 3
가. 강의법의 특징 3
나. 강의법의 원리 4
다. 강의법의 수업 설계 전략 5
2. 강의법의 교수·학습 모형 7
가. 도입 7
나. 전개 10
다. 통합 12
라. 평가 및 정리 12
3. 강의법을 활용한 NCS 기반 교수·학습 전략 32
가. 도입 32
나. 전개 34
다. 통합 37
라. 평가 및 정리 38
4. 강의법의 NCS 교수·학습의 실제 40
Ⅱ
NCS 기반 시범 학습의 방법과 실제
1. 시범 학습의 개요 47
가. 시범 학습의 개념 47
나. 시범 학습의 수업 적용 상황 48
다. 시범 학습의 형태 49
라. 시범 학습의 장·단점 50
마. 시범 학습의 유의사항 52
2. 시범 학습의 교수·학습 모형 53
가. 시범 학습에 적합한 교과 선정 53
나. 시범 학습의 적용 단계 53
다. 평가 단계 56
3. 시범 학습을 활용한 NCS 기반 교수·학습 전략 58
가. 시범 학습을 위한 준비 사항 58
나. 시범 수업의 실습지시서 작성 및 활용 59
4. 시범 학습의 NCS 교수·학습의 실제 63
가. 시범 학습 적용을 위한 교육과정 분석 63
나. 시범 학습의 수업 설계서 작성 64
다. 시범 학습의 학습지도안 작성 66
라. 시범 학습의 평가 방법 선정 및 적용 67
마. 시범 학습 수업 적용 예시(교과목: 피복아크용접) 69
Ⅲ
NCS 기반 협동학습 방법과 실제
1. 협동학습의 개요 89
가. 협동학습의 등장 배경 및 필요성 89
나. 협동학습의 특성 92
2. 협동학습의 교수·학습 모형 98
가. 팀 성취 분담학습(STAD) 모형 98
나. 직소Ⅰ(JigsawⅠ) 모형 100
다. 직소Ⅱ(JigsawⅡ) 모형 101
라. 집단 탐구(GI) 모형 102
마. 자율적 협동학습(Co-op Co-op) 모형 103
바. 팀 보조 개별학습(TAI) 모형 105
3. 협동학습을 활용한 NCS 기반 교수·학습 전략 107
가. 교수·학습 전략 107
나. 고려 사항 108
다. 협동학습의 교수·학습 설계 109
라. 수업 설계 110
4. 협동학습의 NCS 교수·학습의 실제 117
가. 교육과정 분석 117
나. 수업 설계 120
Ⅳ
NCS 기반 토의·토론 학습 방법과 실제
1. 토의·토론 학습의 개요 135
가. 토의·토론의 개념 135
나. 토의·토론 학습의 필요성 및 요소 137
다. 토의·토론 학습의 효과 140
2. 토의·토론 학습의 교수·학습 모형 142
가. 토의·토론 학습 방법의 종류 142
나. 토의·토론 교수·학습 모형 147
다. 토의·토론 교수·학습의 준비 152
3. 토의·토론 학습을 활용한 NCS 기반 교수·학습 전략 156
가. 분석 단계 156
나. 설계 및 개발 단계 157
다. 실행 단계 158
라. 평가 단계 159
4. 토의·토론 학습의 NCS 교수·학습의 실제 162
가. 교육과정 분석 162
나. 수업 설계 163
Ⅴ
NCS 기반 문제해결법과 실제
1. 문제해결법의 개요 171
가. 문제의 개념 171
나. 문제의 유형과 구조화 172
다. 문제해결의 의의 173
라. 문제해결법의 정의 173
마. 문제해결법과 문제중심학습 174
바. 문제해결법과 프로젝트법의 비교 175
2. 문제해결법의 교수·학습 모형 177
가. 문제해결법의 목표 177
나. 문제해결법 적용 수업 178
다. 문제해결법 적용 수업의 준비 원리 179
라. 문제해결법 적용 수업의 일반적 순서 180
마. 문제해결법 교수·학습 단계 모형 181
3. 문제해결법을 활용한 NCS 기반 교수·학습 전략 184
가. 문제의 선정 단계 184
나. 해결방안 탐색 단계 185
다. 실행 단계 186
라. 평가 단계 187
4. 문제해결법의 NCS 교수·학습의 실제 189
가. 교육과정 분석 189
나. 수업 설계 193
다. 문제해결법의 단계별 교수·학습 활동 내용 194
Ⅵ
NCS 기반 프로젝트 기반 학습과 실제
1. 프로젝트 기반 학습의 개요 213
가. 프로젝트 기반 학습의 특징 213
나. 프로젝트 기반 학습의 수업 설계 전략 214
2. 프로젝트 기반 학습의 교수·학습 모형 217
3. 프로젝트 기반 학습을 활용한 NCS 기반 교수·학습 전략 219
가. PBL 구상 219
나. PBL 설계 221
다. 수업 설계 224
라. PBL 교수·학습 활동 내용 232
4. 프로젝트 기반 학습의 NCS 교수·학습의 실제 239
가. PBL 구상 239
나. PBL 수업 설계 242
다. 수업 설계 246
참고문헌 263
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