10대를 위한 수학을 움직인 결정적 질문 또는 다문화 프로그램 정책지원을 위한 유초연계 다문화교육 > NEW도서

10대를 위한 수학을 움직인 결정적 질문



도서명 : 10대를 위한 수학을 움직인 결정적 질문
저자/출판사 : 정갑수, 다른
쪽수 : 208쪽
출판일 : 2022-02-23
ISBN : 9791156334422
정가 : 14000

결정적 질문 1_수의 기원: 더하기 빼기로 뭘 할 수 있을까?
우리가 항상 '열'을 세는 이유
피라미드를 세운 기하학
음악을 듣다 밝혀진 피타고라스 정리
수학으로 지구 둘레를 재다

결정적 질문 2_아라비아 숫자: 모든 사람에게 통하는 숫자가 있다면?
도형에서 벗어난 숫자
존재하지 않는 수, 0의 발견
시간은 왜 시, 분, 초로 구분할까?
오늘날의 달력이 있기까지

결정적 질문 3_좌표: 위치를 수로 나타낼 수 있을까?
3차원 공간을 2차원으로, 원근법의 발명
지구는 우주의 중심이 아니다
정확한 경도를 찾아서
누워서 좌표를 발견한 데카르트

결정적 질문 4_원주율과 미적분: 자연현상을 수학으로 풀 수 있을까?
원주율은 왜 계산할까?
망원경으로 증명한 태양중심설
자연현상을 수학 법칙으로 풀다
속도 변화를 게산하는 방법
실생활의 해결사, 미적분의 탄생

결정적 질문 5_양자역학과 상대성이론: 눈에 보이지 않는 것을 어떻게 설명할까?
우리 주변의 빛은 어디에서 올까?
현대 기술 문명을 가져온 전자기파
양자역학, 미시 세계를 설명하다
고전역학을 무너뜨린 상대성이론

결정적 질문 6_확률과 통계: 우연을 계산할 수 있을까?
'생명표'에서 시작된 통계학
무질서에서 질서를 찾다
전체가 부분들의 합보다 큰 이유
수학으로 생각하는 디지털 혁명

교과 연계│사진 자료ㆍ사진출처




다문화 프로그램 정책지원을 위한 유초연계 다문화교육



도서명 : 다문화 프로그램 정책지원을 위한 유초연계 다문화교육
저자/출판사 : 정대현, 집문당
쪽수 : 238쪽
출판일 : 2022-02-10
ISBN : 9788930319249
정가 : 13000

제1부 다문화교육에 대한 이해

제1장 유아 다문화교육
1. 다문화 사회의 이해
2. 유아 다문화교육의 필요성
3. 유아교육에서 다문화교육
4. 다문화교육 정책학교(유치원)
5. 다문화교육의 동향

제2장 다문화교육의 이론
1. 단일문화주의
2. 다문화주의
3. 간문화주의
4. 비판적 다문화주의

제3장 유초연계 다문화교육
1. 유초연계 다문화교육의 이해
2. 유초연계 다문화교육의 목적
3. 유초연계 다문화교육의 방법
1) 다문화주의적 접근
2) 간문화주의적 접근
3) 비판적 다문화주의적 접근

제4장 다문화교육의 초등학교로의 전이
1. 전이에 대한 이해
1) 전이의 개념
2) 연계와 전이
2. 생태학적 전이에서 바라본 다문화 가정과 유아
3. 수직적 전이와 수평적 전이
4. 다문화 가정 유아의 초등학교 전이과정
1) 도취-도전
2) 충격
3) 적응과 안정화

제2부 유초연계 다문화교육 정책지원 방안

제5장 전이 모델
1. 기술 위주의 모델(skills only model)
2. 환경적 투입 모델(environmental input model)
3. 연계적 환경 모델(linking environments model)
4. 발달적 모델(developmental model)

제6장 전이 모델과 준비도
1. 성숙주의
2. 환경주의
3. 사회적 구성주의
4. 상호작용주의

제7장 생태체계이론에서 살펴본 전이
1. 미시체계(microsystem)
1) 가정의 역할
2) 교육기관의 역할
2. 중간체계(mesosystem)
3. 외체계(exosystem)
4. 거시체계(macrosystem)

제3부 유초연계 다문화교육 프로그램

제8장 유초연계 다문화교육 프로그램의 대상
1. 다문화 가정 유아
2. 다문화 가정 부모
3. 지역공동체

제9장 유초연계 다문화교육 프로그램의 구성과 진행 원리
1. 프로그램의 구성 원리
1) 개별화 교육 프로그램
2) 가족중심 접근법
3) 기능적인 교육과정 접근법
4) 초학문적 모델
5) 사회적 네트워크 강화
2. 프로그램의 진행 원리
1) 수평적 연속성
2) 수직적 연속성
3) 대상의 확대
4) 가족 구성원의 장점에 초점
5) 개별적 유아들의 요구
6) 관계 간의 연계성(협력적 관계)
7) 프로그램 발전을 고려
3. 프로그램 진행 절차

제10장 인적자원 장비
1. 협력팀(collaborative team) 구성원의 선정
1) 지역전이교육팀
2) 학교전이위원회
2. 협력팀 구성원의 역할 및 책임
1) 팀 구성원의 역할과 책임
2) 각 팀별 역할과 책임
3. 전이교육조정자(Transition Coordinator)의 지정
1) 전이조정자의 역할
2) 조정자의 능력

제11장 다문화 유아와 가족의 필요 파악
1. 가계도 및 생태도
1) 가계도(Genogram) 작성
2) 생태도(Eco-Map) 작성
3) 사회적 지지망
2. 검사
3. 요구도

제12장 활동 계획 및 실행
1. 요구도 평가
1) 다문화 가정 유아의 개인력/가족력
2) 다문화 가족의 사회적 관계
2. 개별화 전이 프로그램-아이디어(활동)의 생성
3. 장애 요소 예측
4. 개별화 전이 프로그램-아이디어(활동) 및 일정 수정
5. 전이 프로그램 일정 수립
6. 실행계획
1) 가족-학교 관계
2) 다문화 가정 유아와 학교 관계
3) 또래 관계
4) 공동체와 연계

제13장 평가 및 수정

참고문헌