위대한 교육사상가들 4
땅끝
2023-01-15 09:45
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본문
위대한 교육사상가들 4
도서명 : 위대한 교육사상가들 4
저자/출판사 : 연세대학교,교육철학연구회,편,저자,글,, 교육과학사
쪽수 : 404쪽
출판일 : 2000-09-10
ISBN : 9788982874376
정가 : 14000
머리말. ...iii
PART I. 키에르케고어(표재명) ...1
I.. 머리말 ...3
II.. 생애와 저작 ...6
III.. 주체적 . 실존적 사고와 실존의 세 영역 ...30
IV.. 실존 전달의 변증법:간접전달 ...43
PART II. 니체(김용일) ...51
I.. 생애와 사상 ...53
II.. 부정에서 긍정으로. 정신에서 몸으로 ...61
III.. 사고의 전화 -모든 가치의 가치전도 ...67
IV.. 자유와 차이성의 교육학-'아니'라고 말할 수 있는 교육 ...74
V.. 니체의 교육이론과 현대 비판 ...79
PART III. 프뢰벨(곽노의) ...85
I.. 머리말 ...87
II.. 생애와 교육 ...89
III.. 인간교육의 원리 ...104
IV.. 유아교육론 ...120
V.. 현대 유아교육에 미친 영향 ...131
VI.. 맺는 글 ...132
PART IV. 장폴(이상오) ...137
I.. 머리말 ...139
II.. 생애와 작품활동 ...140
III.. 그의 교육론:'레바나' ...143
IV.. 장 폴의 교육사상:"펼침의 교육" ...148
V.. 교육의 방법적 실천을 위한 기본 원칙들 ...154
VI.. 교육사상사적 의의 ...161
PART V. 헤르바르트 학파(김창환) ...165
I.. 헤르바르트 학파의 탄생 배경 ...168
II.. 헤르바르트 학파의 주요 인물 ...172
III.. 헤르바르트 학파의 교육활동과 사상 ...187
IV.. 헤르바르트와 헤르바르트 학파 교육사상 비교 ...198
V.. 교육사상사적 의의 ...203
PART VI. 마르크스(이윤미) ...215
I.. 서론:마르크스와 교육 ...217
II.. 마르크스의 생애와 사상적 변화 ...218
III.. 마르크스의 교육론 ...227
IV.. 마르크스 교육론의 현대적 의미 ...239
PART VII. 뒤르케임(이숙경) ...245
I.. 들어가는 말 ...247
II.. 생애 및 학문적 업적 ...248
III.. 시대적 배경 ...255
IV.. 교육사상의 두 가지 기초 ...262
V.. 교육사상의 특징 ...266
VI.. 나오는 말 ...276
PART VIII. 프로이드(김경희) ...281
I.. 머리글 ...283
II.. 생애와 업적 ...285
III.. 성격 구조와 역동성 ...288
IV.. 리비도와 성격 발달 ...302
V.. 인간연구의 접근법 ...307
VI.. 교육적 의의 ...312
PART IX. 딜타이(고경화) ...317
I.. 역사의 존재 딜타이 ...319
II.. 정신과학의 세계 ...322
III.. 정신과학의 교육학 ...335
IV.. 결론 ...347
PART X. 듀이(박봉목) ...355
I.. 머리말 ...357
II.. 생애와 저술 및 활동 ...360
III.. 듀이의 교육사상 ...377
IV.. 듀이가 현대교육에 주는 의미 ...387
참고문헌. ...395
도서명 : 위대한 교육사상가들 4
저자/출판사 : 연세대학교,교육철학연구회,편,저자,글,, 교육과학사
쪽수 : 404쪽
출판일 : 2000-09-10
ISBN : 9788982874376
정가 : 14000
머리말. ...iii
PART I. 키에르케고어(표재명) ...1
I.. 머리말 ...3
II.. 생애와 저작 ...6
III.. 주체적 . 실존적 사고와 실존의 세 영역 ...30
IV.. 실존 전달의 변증법:간접전달 ...43
PART II. 니체(김용일) ...51
I.. 생애와 사상 ...53
II.. 부정에서 긍정으로. 정신에서 몸으로 ...61
III.. 사고의 전화 -모든 가치의 가치전도 ...67
IV.. 자유와 차이성의 교육학-'아니'라고 말할 수 있는 교육 ...74
V.. 니체의 교육이론과 현대 비판 ...79
PART III. 프뢰벨(곽노의) ...85
I.. 머리말 ...87
II.. 생애와 교육 ...89
III.. 인간교육의 원리 ...104
IV.. 유아교육론 ...120
V.. 현대 유아교육에 미친 영향 ...131
VI.. 맺는 글 ...132
PART IV. 장폴(이상오) ...137
I.. 머리말 ...139
II.. 생애와 작품활동 ...140
III.. 그의 교육론:'레바나' ...143
IV.. 장 폴의 교육사상:"펼침의 교육" ...148
V.. 교육의 방법적 실천을 위한 기본 원칙들 ...154
VI.. 교육사상사적 의의 ...161
PART V. 헤르바르트 학파(김창환) ...165
I.. 헤르바르트 학파의 탄생 배경 ...168
II.. 헤르바르트 학파의 주요 인물 ...172
III.. 헤르바르트 학파의 교육활동과 사상 ...187
IV.. 헤르바르트와 헤르바르트 학파 교육사상 비교 ...198
V.. 교육사상사적 의의 ...203
PART VI. 마르크스(이윤미) ...215
I.. 서론:마르크스와 교육 ...217
II.. 마르크스의 생애와 사상적 변화 ...218
III.. 마르크스의 교육론 ...227
IV.. 마르크스 교육론의 현대적 의미 ...239
PART VII. 뒤르케임(이숙경) ...245
I.. 들어가는 말 ...247
II.. 생애 및 학문적 업적 ...248
III.. 시대적 배경 ...255
IV.. 교육사상의 두 가지 기초 ...262
V.. 교육사상의 특징 ...266
VI.. 나오는 말 ...276
PART VIII. 프로이드(김경희) ...281
I.. 머리글 ...283
II.. 생애와 업적 ...285
III.. 성격 구조와 역동성 ...288
IV.. 리비도와 성격 발달 ...302
V.. 인간연구의 접근법 ...307
VI.. 교육적 의의 ...312
PART IX. 딜타이(고경화) ...317
I.. 역사의 존재 딜타이 ...319
II.. 정신과학의 세계 ...322
III.. 정신과학의 교육학 ...335
IV.. 결론 ...347
PART X. 듀이(박봉목) ...355
I.. 머리말 ...357
II.. 생애와 저술 및 활동 ...360
III.. 듀이의 교육사상 ...377
IV.. 듀이가 현대교육에 주는 의미 ...387
참고문헌. ...395
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